江苏科技信息
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강소과기신식
JIANGSU SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
2015年
6期
16-18
,共3页
多元评价%多元发展%一引三改法
多元評價%多元髮展%一引三改法
다원평개%다원발전%일인삼개법
multi evaluation%pluralistic development%lead three method
作文教学的评价从单一评价变革为多元评价，其目的是适应中职语文新课程理念，在尊重学生的个体差异，关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要的基础上，锻炼与培养学生适应自己将来的生存与发展的写作素养与能力，促进每个学生的健康发展。文章基于自身教学实践，从写作前的引导，到写作后的多维评价视角对中职语文作文教学的多元评价作初步的探讨。
作文教學的評價從單一評價變革為多元評價，其目的是適應中職語文新課程理唸，在尊重學生的箇體差異，關註學生的不同興趣、不同錶現和不同學習需要的基礎上，鍛煉與培養學生適應自己將來的生存與髮展的寫作素養與能力，促進每箇學生的健康髮展。文章基于自身教學實踐，從寫作前的引導，到寫作後的多維評價視角對中職語文作文教學的多元評價作初步的探討。
작문교학적평개종단일평개변혁위다원평개，기목적시괄응중직어문신과정이념，재존중학생적개체차이，관주학생적불동흥취、불동표현화불동학습수요적기출상，단련여배양학생괄응자기장래적생존여발전적사작소양여능력，촉진매개학생적건강발전。문장기우자신교학실천，종사작전적인도，도사작후적다유평개시각대중직어문작문교학적다원평개작초보적탐토。
In this paper, based on their own teaching practice, from the pre writing guide, to multi evaluation of multidi?mensional evaluation after writing perspective on the composition of Chinese teaching in secondary vocational schools make preliminary discussion.
