CAJ | 학술논문

传统的课堂教学是教师“一言堂”，教师是教学的主体，居高临下、滔滔不绝，把书本上和自己知道的知识统统传递给学生，根本不注意学生的反馈，学生有问题只能留待课下向教师请教。在这样的课堂中，学生的角色只是听众，师生之间没有丝毫的互动，教师即使讲得“天花乱坠”，也难免引不起学生的兴趣，有的学生只是为了听讲而听讲，有的学生则干脆神游太虚了。教师累得嗓子都哑了，课堂教学效果却不尽如人意。
전통적과당교학시교사“일언당”，교사시교학적주체，거고림하、도도불절，파서본상화자기지도적지식통통전체급학생，근본불주의학생적반궤，학생유문제지능류대과하향교사청교。재저양적과당중，학생적각색지시은음，사생지간몰유사호적호동，교사즉사강득“천화란추”，야난면인불기학생적흥취，유적학생지시위료은강이은강，유적학생칙간취신유태허료。교사루득상자도아료，과당교학효과각불진여인의。