理论观察
理論觀察
이론관찰
THEORY OBSERVE
2015年
3期
135-136
,共2页
融合教育%高等教育%聋人%显功能%潜功能
融閤教育%高等教育%聾人%顯功能%潛功能
융합교육%고등교육%롱인%현공능%잠공능
融合教育,是20世纪90年代兴起的教育模式,旨在维护特殊需要群体的教育权利,挖掘其自身潜力.以往大部分文章在分析聋人融合教育时,把分析对象主要集中于聋人学生,忽视对健听学生及对社会风气的影响.本文把社会学中“显功能”、“游功能”的概念引入高等教育阶段的聋人融合教育,对其进行功能分析,详细分析了融合教育模式对聋人学生的显功能和对健听学生的潜功能,阐明融合教育是聋人高等教育的发展方向.
融閤教育,是20世紀90年代興起的教育模式,旨在維護特殊需要群體的教育權利,挖掘其自身潛力.以往大部分文章在分析聾人融閤教育時,把分析對象主要集中于聾人學生,忽視對健聽學生及對社會風氣的影響.本文把社會學中“顯功能”、“遊功能”的概唸引入高等教育階段的聾人融閤教育,對其進行功能分析,詳細分析瞭融閤教育模式對聾人學生的顯功能和對健聽學生的潛功能,闡明融閤教育是聾人高等教育的髮展方嚮.
융합교육,시20세기90년대흥기적교육모식,지재유호특수수요군체적교육권리,알굴기자신잠력.이왕대부분문장재분석롱인융합교육시,파분석대상주요집중우롱인학생,홀시대건은학생급대사회풍기적영향.본문파사회학중“현공능”、“유공능”적개념인입고등교육계단적롱인융합교육,대기진행공능분석,상세분석료융합교육모식대롱인학생적현공능화대건은학생적잠공능,천명융합교육시롱인고등교육적발전방향.
