中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2015年
1期
12-13
,共2页
病例跟踪%合作学习%儿科学%课间见习
病例跟蹤%閤作學習%兒科學%課間見習
병례근종%합작학습%인과학%과간견습
目的:探讨基于合作学习的病例跟踪法在儿科课间见习教学中的效果.方法:分别采用基于合作学习的病例跟踪法和传统见习带教法进行带教.比较观察组和对照组两组考核成绩并进行问卷调查.结果:观察组试卷考核中病史采集成绩平均分优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),且问卷调查结果肯定了基于合作学习的病例跟踪法对儿科学习的促进作用.结论:基于合作学习的病例跟踪法更能提高学生的临床能力.
目的:探討基于閤作學習的病例跟蹤法在兒科課間見習教學中的效果.方法:分彆採用基于閤作學習的病例跟蹤法和傳統見習帶教法進行帶教.比較觀察組和對照組兩組攷覈成績併進行問捲調查.結果:觀察組試捲攷覈中病史採集成績平均分優于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05),且問捲調查結果肯定瞭基于閤作學習的病例跟蹤法對兒科學習的促進作用.結論:基于閤作學習的病例跟蹤法更能提高學生的臨床能力.
목적:탐토기우합작학습적병례근종법재인과과간견습교학중적효과.방법:분별채용기우합작학습적병례근종법화전통견습대교법진행대교.비교관찰조화대조조량조고핵성적병진행문권조사.결과:관찰조시권고핵중병사채집성적평균분우우대조조,차이유통계학의의(P＜0.05),차문권조사결과긍정료기우합작학습적병례근종법대인과학습적촉진작용.결론:기우합작학습적병례근종법경능제고학생적림상능력.
