教学研究
教學研究
교학연구
RESEARCH IN TEACHING
2015年
1期
32-35,52
,共5页
课堂教学事件%突发困境%重建策略
課堂教學事件%突髮睏境%重建策略
과당교학사건%돌발곤경%중건책략
课堂教学突发困境作为教师课堂引领决策过程中的“问题空间”,集中体现了教师专业实践的复杂性和艰巨性.在分析课堂教学突发事件实质上是不可预测的新的动态教学资源的基础上,认为教师从现场的教学心理环境出发,及时有效地将干扰课堂教学的事件巧妙地转化为积极的新的动态教学资源,引导学生顺势走出困境,有利于重建课堂教学策略.
課堂教學突髮睏境作為教師課堂引領決策過程中的“問題空間”,集中體現瞭教師專業實踐的複雜性和艱巨性.在分析課堂教學突髮事件實質上是不可預測的新的動態教學資源的基礎上,認為教師從現場的教學心理環境齣髮,及時有效地將榦擾課堂教學的事件巧妙地轉化為積極的新的動態教學資源,引導學生順勢走齣睏境,有利于重建課堂教學策略.
과당교학돌발곤경작위교사과당인령결책과정중적“문제공간”,집중체현료교사전업실천적복잡성화간거성.재분석과당교학돌발사건실질상시불가예측적신적동태교학자원적기출상,인위교사종현장적교학심리배경출발,급시유효지장간우과당교학적사건교묘지전화위적겁적신적동태교학자원,인도학생순세주출곤경,유리우중건과당교학책략.
