试题与研究(新课程论坛)
試題與研究(新課程論罈)
시제여연구(신과정론단)
SHITI YU YANJIU
2014年
28期
54
,共1页
自主探究%探究能力%探究主体
自主探究%探究能力%探究主體
자주탐구%탐구능력%탐구주체
科学的核心是探究,探究既是学生学习科学的方式,也是学生学习的目标.本文从创设问题情境,充分激发学生探究的兴趣;明确目标,弹性设计过程给学生的思维和探索留下充足的空间;挖掘潜能,引导学生自主探究等几个方面探讨了教师如何引导学生自主经历和体验科学探究的过程,进行自主探究,使学生在探究过程中提高探究能力.
科學的覈心是探究,探究既是學生學習科學的方式,也是學生學習的目標.本文從創設問題情境,充分激髮學生探究的興趣;明確目標,彈性設計過程給學生的思維和探索留下充足的空間;挖掘潛能,引導學生自主探究等幾箇方麵探討瞭教師如何引導學生自主經歷和體驗科學探究的過程,進行自主探究,使學生在探究過程中提高探究能力.
과학적핵심시탐구,탐구기시학생학습과학적방식,야시학생학습적목표.본문종창설문제정경,충분격발학생탐구적흥취;명학목표,탄성설계과정급학생적사유화탐색류하충족적공간;알굴잠능,인도학생자주탐구등궤개방면탐토료교사여하인도학생자주경력화체험과학탐구적과정,진행자주탐구,사학생재탐구과정중제고탐구능력.
