中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2015年
1期
89-90
,共2页
PBL教学法%临床药理学%教师定位%教学技巧
PBL教學法%臨床藥理學%教師定位%教學技巧
PBL교학법%림상약이학%교사정위%교학기교
PBL教学模式已被逐步引入到我国医学教育教学实践中,中国医科大学附属第一医院在对桥梁学科——临床药理学开展PBL教学实践的过程中发现,若想达到良好的教学效果,教师是关键因素.PBL授课教师既要摆脱传统教学的观念,真正做到“以学生为中心”,培养学生发现问题,自主解决问题的实践能力,又要做好“幕后策划者”,指引讨论方向,保证课堂的顺利进行.PBL教学是对教师的挑战,要真正践行PBL的理念和宗旨,教师必须从案例的选择、问题设计、课前准备、知识储备、指引小组讨论、学生考核到教学效果评价的每一环节都精心准备,培训教师、提升教师的能力与素质是必要的.
PBL教學模式已被逐步引入到我國醫學教育教學實踐中,中國醫科大學附屬第一醫院在對橋樑學科——臨床藥理學開展PBL教學實踐的過程中髮現,若想達到良好的教學效果,教師是關鍵因素.PBL授課教師既要襬脫傳統教學的觀唸,真正做到“以學生為中心”,培養學生髮現問題,自主解決問題的實踐能力,又要做好“幕後策劃者”,指引討論方嚮,保證課堂的順利進行.PBL教學是對教師的挑戰,要真正踐行PBL的理唸和宗旨,教師必鬚從案例的選擇、問題設計、課前準備、知識儲備、指引小組討論、學生攷覈到教學效果評價的每一環節都精心準備,培訓教師、提升教師的能力與素質是必要的.
PBL교학모식이피축보인입도아국의학교육교학실천중,중국의과대학부속제일의원재대교량학과——림상약이학개전PBL교학실천적과정중발현,약상체도량호적교학효과,교사시관건인소.PBL수과교사기요파탈전통교학적관념,진정주도“이학생위중심”,배양학생발현문제,자주해결문제적실천능력,우요주호“막후책화자”,지인토론방향,보증과당적순리진행.PBL교학시대교사적도전,요진정천행PBL적이념화종지,교사필수종안례적선택、문제설계、과전준비、지식저비、지인소조토론、학생고핵도교학효과평개적매일배절도정심준비,배훈교사、제승교사적능력여소질시필요적.
