中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2015年
1期
109-110
,共2页
学生为主体%神经系统体格检查%标准化病人
學生為主體%神經繫統體格檢查%標準化病人
학생위주체%신경계통체격검사%표준화병인
目的:探讨以学生为主体的方法在神经系统体格检查教学中的应用效果.方法:188名神经病学实习生分为A、B两组,分别采用以教师为主体和以学生为主体的教学方法,对当堂教学和病房实习效果进行评价.结果:B组当堂教学成绩和病房实习成绩均优于A组;A组病房实习成绩低于当堂教学成绩,B组二者无差异.结论:以学生为主体的教学方法能够提高学生对教学内容的长时记忆,提高神经系统体格检查的教学质量.
目的:探討以學生為主體的方法在神經繫統體格檢查教學中的應用效果.方法:188名神經病學實習生分為A、B兩組,分彆採用以教師為主體和以學生為主體的教學方法,對噹堂教學和病房實習效果進行評價.結果:B組噹堂教學成績和病房實習成績均優于A組;A組病房實習成績低于噹堂教學成績,B組二者無差異.結論:以學生為主體的教學方法能夠提高學生對教學內容的長時記憶,提高神經繫統體格檢查的教學質量.
목적:탐토이학생위주체적방법재신경계통체격검사교학중적응용효과.방법:188명신경병학실습생분위A、B량조,분별채용이교사위주체화이학생위주체적교학방법,대당당교학화병방실습효과진행평개.결과:B조당당교학성적화병방실습성적균우우A조;A조병방실습성적저우당당교학성적,B조이자무차이.결론:이학생위주체적교학방법능구제고학생대교학내용적장시기억,제고신경계통체격검사적교학질량.
