中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2015年
1期
106,128
,共2页
呼吸内科%临床教学%标准化病人%教学满意度
呼吸內科%臨床教學%標準化病人%教學滿意度
호흡내과%림상교학%표준화병인%교학만의도
目的:探究在呼吸内科的临床带教学中老师扮演标准化病人的临床运用价值.方法:本研究分为两组教学,选取28名学生进行传统的呼吸内科临床学习作为对照教学组,另外选取28名学生由6名教师对其进行带教学作为观察组,在前七周进行临床教学,在第八周进行教学质量检测,同时在带教的过程中,带教老师扮演标准化病人进行教学,分析比较学生的测评成绩以及学生对老师教学的满意度以及教师对自身教学的满意度.结果:教师在教学过程中扮演标准化病人能够显著提高学生的学习质量,同时提高学生对教学的满意度,老师本身对自己的教学情况也更为满意,具有非常显著的统计意义.结论:在呼吸内科的临床带教学中,教师扮演标准化病人有助于提高教学的质量,同时双向提高学生和老师的教学满意度,非常值得在临床教学中推荐使用.
目的:探究在呼吸內科的臨床帶教學中老師扮縯標準化病人的臨床運用價值.方法:本研究分為兩組教學,選取28名學生進行傳統的呼吸內科臨床學習作為對照教學組,另外選取28名學生由6名教師對其進行帶教學作為觀察組,在前七週進行臨床教學,在第八週進行教學質量檢測,同時在帶教的過程中,帶教老師扮縯標準化病人進行教學,分析比較學生的測評成績以及學生對老師教學的滿意度以及教師對自身教學的滿意度.結果:教師在教學過程中扮縯標準化病人能夠顯著提高學生的學習質量,同時提高學生對教學的滿意度,老師本身對自己的教學情況也更為滿意,具有非常顯著的統計意義.結論:在呼吸內科的臨床帶教學中,教師扮縯標準化病人有助于提高教學的質量,同時雙嚮提高學生和老師的教學滿意度,非常值得在臨床教學中推薦使用.
목적:탐구재호흡내과적림상대교학중로사분연표준화병인적림상운용개치.방법:본연구분위량조교학,선취28명학생진행전통적호흡내과림상학습작위대조교학조,령외선취28명학생유6명교사대기진행대교학작위관찰조,재전칠주진행림상교학,재제팔주진행교학질량검측,동시재대교적과정중,대교로사분연표준화병인진행교학,분석비교학생적측평성적이급학생대로사교학적만의도이급교사대자신교학적만의도.결과:교사재교학과정중분연표준화병인능구현저제고학생적학습질량,동시제고학생대교학적만의도,로사본신대자기적교학정황야경위만의,구유비상현저적통계의의.결론:재호흡내과적림상대교학중,교사분연표준화병인유조우제고교학적질량,동시쌍향제고학생화로사적교학만의도,비상치득재림상교학중추천사용.
