继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2015年
3期
70-72
,共3页
生存环境%生态取向%小学科学教师%教师专业发展
生存環境%生態取嚮%小學科學教師%教師專業髮展
생존배경%생태취향%소학과학교사%교사전업발전
当前,小学科学教师的专业发展问题日益引起人们的重视,但其赖以生存的环境却令人担忧,并不能促进小学科学教师的专业发展,为小学科学教师构建一个适合其生存发展的环境势在必行.文章借助生态学的观点,从学校外部生态环境、校园内部生态环境、教师群体生态环境以及课堂生态环境等四个层次出发,来构建促进小学科学教师专业发展的环境,以期加快我国小学科学教师专业发展的进程.
噹前,小學科學教師的專業髮展問題日益引起人們的重視,但其賴以生存的環境卻令人擔憂,併不能促進小學科學教師的專業髮展,為小學科學教師構建一箇適閤其生存髮展的環境勢在必行.文章藉助生態學的觀點,從學校外部生態環境、校園內部生態環境、教師群體生態環境以及課堂生態環境等四箇層次齣髮,來構建促進小學科學教師專業髮展的環境,以期加快我國小學科學教師專業髮展的進程.
당전,소학과학교사적전업발전문제일익인기인문적중시,단기뢰이생존적배경각령인담우,병불능촉진소학과학교사적전업발전,위소학과학교사구건일개괄합기생존발전적배경세재필행.문장차조생태학적관점,종학교외부생태배경、교완내부생태배경、교사군체생태배경이급과당생태배경등사개층차출발,래구건촉진소학과학교사전업발전적배경,이기가쾌아국소학과학교사전업발전적진정.
