大学教育
大學教育
대학교육
University Education
2015年
5期
7-8,11
,共3页
人文学科%回归原著%师生多元互动%自主探索学习%学术生成能力
人文學科%迴歸原著%師生多元互動%自主探索學習%學術生成能力
인문학과%회귀원저%사생다원호동%자주탐색학습%학술생성능력
生成论哲学的教学模式以回归人文学科中的经典原著为基础，通过向学生直接呈现原著，激发学生的新奇感和求知欲；在自主研读探索并在师生互动的过程中形成多元生发的教学结构，培养学生的自主学习能力；学习的成果以论文写作的方式呈现出来，通过教师批改和答辩过程，养成学生的学术规范，训练其论文写作功底，最终形成一种学生生成能力。
生成論哲學的教學模式以迴歸人文學科中的經典原著為基礎，通過嚮學生直接呈現原著，激髮學生的新奇感和求知欲；在自主研讀探索併在師生互動的過程中形成多元生髮的教學結構，培養學生的自主學習能力；學習的成果以論文寫作的方式呈現齣來，通過教師批改和答辯過程，養成學生的學術規範，訓練其論文寫作功底，最終形成一種學生生成能力。
생성론철학적교학모식이회귀인문학과중적경전원저위기출，통과향학생직접정현원저，격발학생적신기감화구지욕；재자주연독탐색병재사생호동적과정중형성다원생발적교학결구，배양학생적자주학습능력；학습적성과이논문사작적방식정현출래，통과교사비개화답변과정，양성학생적학술규범，훈련기논문사작공저，최종형성일충학생생성능력。
