关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
2期
55-55
,共1页
分组%合作%差异
分組%閤作%差異
분조%합작%차이
通过论述小组合作学习的价值功效与实践,充分说明其在体育教学中对培养学生的“自主学习”意识和良好的社会情感素养有着积极的促进作用。本文在根据小组合作的意义,创造学习氛围条件的基础上,提出在体育教学中实施合作学习的途径及方法,利用体育教学的特殊性,结合小组合作学习的优势,从而促进学生的合作学习达到碰撞、升华的较高境界。并对如何保障小组合作学习的顺利进行深入的探讨。
通過論述小組閤作學習的價值功效與實踐,充分說明其在體育教學中對培養學生的“自主學習”意識和良好的社會情感素養有著積極的促進作用。本文在根據小組閤作的意義,創造學習氛圍條件的基礎上,提齣在體育教學中實施閤作學習的途徑及方法,利用體育教學的特殊性,結閤小組閤作學習的優勢,從而促進學生的閤作學習達到踫撞、升華的較高境界。併對如何保障小組閤作學習的順利進行深入的探討。
통과논술소조합작학습적개치공효여실천,충분설명기재체육교학중대배양학생적“자주학습”의식화량호적사회정감소양유착적겁적촉진작용。본문재근거소조합작적의의,창조학습분위조건적기출상,제출재체육교학중실시합작학습적도경급방법,이용체육교학적특수성,결합소조합작학습적우세,종이촉진학생적합작학습체도팽당、승화적교고경계。병대여하보장소조합작학습적순리진행심입적탐토。