福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2015年
3期
66-67
,共2页
学习起点%有效课堂%教学策略
學習起點%有效課堂%教學策略
학습기점%유효과당%교학책략
许多教师缺乏把新课程理念转化为教学行为的方法策略，导致课堂教学效益低下。要走出这种困境，构建有效课堂，必须用心读懂学生，准确把握学习起点，遵循学生认知特点和规律进行科学预设，灵活施教，帮助学生掌握知识，发展智慧，提升素养，极大提高课堂教学的有效性。
許多教師缺乏把新課程理唸轉化為教學行為的方法策略，導緻課堂教學效益低下。要走齣這種睏境，構建有效課堂，必鬚用心讀懂學生，準確把握學習起點，遵循學生認知特點和規律進行科學預設，靈活施教，幫助學生掌握知識，髮展智慧，提升素養，極大提高課堂教學的有效性。
허다교사결핍파신과정이념전화위교학행위적방법책략，도치과당교학효익저하。요주출저충곤경，구건유효과당，필수용심독동학생，준학파악학습기점，준순학생인지특점화규률진행과학예설，령활시교，방조학생장악지식，발전지혜，제승소양，겁대제고과당교학적유효성。
