福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2015年
3期
101-103
,共3页
小学英语%课堂导入语%有效性
小學英語%課堂導入語%有效性
소학영어%과당도입어%유효성
教师导入语设计常存在千篇一律、脱离课文、话语拖沓、偏离任务等现象。因此，应从学情、教材、课时、任务等因素出发，通过课例剖析，从导入语的针对性、关联性、简洁性、适切性四个方面开展对比研究，并归纳出课堂导入语的有效性策略。
教師導入語設計常存在韆篇一律、脫離課文、話語拖沓、偏離任務等現象。因此，應從學情、教材、課時、任務等因素齣髮，通過課例剖析，從導入語的針對性、關聯性、簡潔性、適切性四箇方麵開展對比研究，併歸納齣課堂導入語的有效性策略。
교사도입어설계상존재천편일률、탈리과문、화어타답、편리임무등현상。인차，응종학정、교재、과시、임무등인소출발，통과과례부석，종도입어적침대성、관련성、간길성、괄절성사개방면개전대비연구，병귀납출과당도입어적유효성책략。
