职业技术
職業技術
직업기술
VOCATIONAL TECHNOLOGY
2015年
3期
67-70
,共4页
任务驱动%数控专业%第二课堂%工作任务%应用研究
任務驅動%數控專業%第二課堂%工作任務%應用研究
임무구동%수공전업%제이과당%공작임무%응용연구
Task driven%NC major%Second class%task%Application Research
任务驱动教学法是以工作任务为核心来训练技能，并建构专业知识的教学法。立足于在常规设备使用的基础上，以及其它加工设备的学习与应用，在数控专业第二课堂以“任务驱动”的课程教学设计与实施进行分析、研究，以期对在数控专业课程教学设计与实施中出现的问题提供一些解决的思路和方法。
任務驅動教學法是以工作任務為覈心來訓練技能，併建構專業知識的教學法。立足于在常規設備使用的基礎上，以及其它加工設備的學習與應用，在數控專業第二課堂以“任務驅動”的課程教學設計與實施進行分析、研究，以期對在數控專業課程教學設計與實施中齣現的問題提供一些解決的思路和方法。
임무구동교학법시이공작임무위핵심래훈련기능，병건구전업지식적교학법。립족우재상규설비사용적기출상，이급기타가공설비적학습여응용，재수공전업제이과당이“임무구동”적과정교학설계여실시진행분석、연구，이기대재수공전업과정교학설계여실시중출현적문제제공일사해결적사로화방법。
Task driven teaching method is the tasks as the core training skills, teaching method and the construction of professional knowledge. Based on the basis of conventional equipment used in the study and application, and other processing equipment, in the NC major second class"task driven teaching"design and the implementation of the analysis and research, in order to provide some solutions and methods in the teaching of the curriculum design and implementation issues in NC major.
