CAJ | 학술논문

分角色朗读是教师常用的一种朗读指导形式。然而，大多分角色朗读往往只是分配不同的人朗读不同的文本角色，至于如何读出应有的滋味，通常犹如“蜻蜓点水”，体味不深。教师需要引导学生进行角色定位，关注时空情景，张扬自我个性，充分体会角色的内心活动和思想感情，读出对角色的独到理解，努力达到分角色朗读之“三现”，从而真正走进文本。
분각색랑독시교사상용적일충랑독지도형식。연이，대다분각색랑독왕왕지시분배불동적인랑독불동적문본각색，지우여하독출응유적자미，통상유여“청정점수”，체미불심。교사수요인도학생진행각색정위，관주시공정경，장양자아개성，충분체회각색적내심활동화사상감정，독출대각색적독도리해，노력체도분각색랑독지“삼현”，종이진정주진문본。