国家教育行政学院学报
國傢教育行政學院學報
국가교육행정학원학보
JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION ADMINISTRATION
2015年
2期
19-24
,共6页
教育正义%分配正义%关系正义%研究范式
教育正義%分配正義%關繫正義%研究範式
교육정의%분배정의%관계정의%연구범식
教育正义是终极性的教育价值理念.传统的教育正义研究范式是罗尔斯正义理论在教育领域的套用,本质上是一种“分配正义”,罗尔斯理论自身的局限性及其对教育领域的适应性不足影响了传统范式的科学性.通过重建理论基础、重构从正义到教育正义的演绎路径,新的教育正义研究范式得以确立.新范式以“关系正义”为逻辑起点,以系统论为逻辑中介,凸显教育的特殊性,内涵包括外部正义与内部正义,实践方式为制度实践与伦理实践.
教育正義是終極性的教育價值理唸.傳統的教育正義研究範式是囉爾斯正義理論在教育領域的套用,本質上是一種“分配正義”,囉爾斯理論自身的跼限性及其對教育領域的適應性不足影響瞭傳統範式的科學性.通過重建理論基礎、重構從正義到教育正義的縯繹路徑,新的教育正義研究範式得以確立.新範式以“關繫正義”為邏輯起點,以繫統論為邏輯中介,凸顯教育的特殊性,內涵包括外部正義與內部正義,實踐方式為製度實踐與倫理實踐.
교육정의시종겁성적교육개치이념.전통적교육정의연구범식시라이사정의이론재교육영역적투용,본질상시일충“분배정의”,라이사이론자신적국한성급기대교육영역적괄응성불족영향료전통범식적과학성.통과중건이론기출、중구종정의도교육정의적연역로경,신적교육정의연구범식득이학립.신범식이“관계정의”위라집기점,이계통론위라집중개,철현교육적특수성,내함포괄외부정의여내부정의,실천방식위제도실천여윤리실천.
