教育观察（中旬）
教育觀察（中旬）
교육관찰（중순）
Survey of Education
2015年
2期
8-9
,共2页
城乡一体化%教师流动%体制机制
城鄉一體化%教師流動%體製機製
성향일체화%교사류동%체제궤제
建立一体化的教师流动体制机制,对于解决当前城乡师资不均问题有重要意义.我国城乡教师流动主要包括双向流动和单向流动两种方式,然而,这两种方式都是以城市为中心的,未能有效解决城乡师资不均问题.影响教师流动的原因包括经济利益的驱动、个人价值取向的差异、城乡二元体制结构,在充分考虑这些因素的基础上明确建立城乡一体化教师流动机制的意义和目标定位,需要建立城乡教师流动身份管理一体化机制、建立城乡学校经费投入一体化机制、完善城乡教师发展保障一体化机制、健全城乡教师流动管理问责制度等机制构建路径,以此推动城乡一体化教师流动体制机制的顺利发展.
建立一體化的教師流動體製機製,對于解決噹前城鄉師資不均問題有重要意義.我國城鄉教師流動主要包括雙嚮流動和單嚮流動兩種方式,然而,這兩種方式都是以城市為中心的,未能有效解決城鄉師資不均問題.影響教師流動的原因包括經濟利益的驅動、箇人價值取嚮的差異、城鄉二元體製結構,在充分攷慮這些因素的基礎上明確建立城鄉一體化教師流動機製的意義和目標定位,需要建立城鄉教師流動身份管理一體化機製、建立城鄉學校經費投入一體化機製、完善城鄉教師髮展保障一體化機製、健全城鄉教師流動管理問責製度等機製構建路徑,以此推動城鄉一體化教師流動體製機製的順利髮展.
건립일체화적교사류동체제궤제,대우해결당전성향사자불균문제유중요의의.아국성향교사류동주요포괄쌍향류동화단향류동량충방식,연이,저량충방식도시이성시위중심적,미능유효해결성향사자불균문제.영향교사류동적원인포괄경제이익적구동、개인개치취향적차이、성향이원체제결구,재충분고필저사인소적기출상명학건립성향일체화교사류동궤제적의의화목표정위,수요건립성향교사류동신빈관리일체화궤제、건립성향학교경비투입일체화궤제、완선성향교사발전보장일체화궤제、건전성향교사류동관리문책제도등궤제구건로경,이차추동성향일체화교사류동체제궤제적순리발전.
