中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2015年
4期
64-67
,共4页
师范生%信息化教学能力%信息技术技能%观念
師範生%信息化教學能力%信息技術技能%觀唸
사범생%신식화교학능력%신식기술기능%관념
师范生信息化教学能力包括信息化教学观念、信息技术技能以及信息化教学设计、实施、评价能力3个维度.文章通过对1200名师范生的调查,结果发现师范生自我报告的信息化教学能力水平只是略高于中间值;师范生对专业的信息技术知识和现代教学与学习理论掌握相当有限;信息技术应用技能仅局限在使用常用教学软件、文字处理工具和网络信息发布工具;信息化教学设计、实施、评价能力处于较低发展水平;高年级师范生的自我评价结果高于低年级,而不同学科之间不存在显著差异.作者认为师范生应加强对信息技术的理解和应用,形成用技术解决教学问题的“实践性知识”,发展高层次信息化教学能力.
師範生信息化教學能力包括信息化教學觀唸、信息技術技能以及信息化教學設計、實施、評價能力3箇維度.文章通過對1200名師範生的調查,結果髮現師範生自我報告的信息化教學能力水平隻是略高于中間值;師範生對專業的信息技術知識和現代教學與學習理論掌握相噹有限;信息技術應用技能僅跼限在使用常用教學軟件、文字處理工具和網絡信息髮佈工具;信息化教學設計、實施、評價能力處于較低髮展水平;高年級師範生的自我評價結果高于低年級,而不同學科之間不存在顯著差異.作者認為師範生應加彊對信息技術的理解和應用,形成用技術解決教學問題的“實踐性知識”,髮展高層次信息化教學能力.
사범생신식화교학능력포괄신식화교학관념、신식기술기능이급신식화교학설계、실시、평개능력3개유도.문장통과대1200명사범생적조사,결과발현사범생자아보고적신식화교학능력수평지시략고우중간치;사범생대전업적신식기술지식화현대교학여학습이론장악상당유한;신식기술응용기능부국한재사용상용교학연건、문자처리공구화망락신식발포공구;신식화교학설계、실시、평개능력처우교저발전수평;고년급사범생적자아평개결과고우저년급,이불동학과지간불존재현저차이.작자인위사범생응가강대신식기술적리해화응용,형성용기술해결교학문제적“실천성지식”,발전고층차신식화교학능력.
