湖北科技学院学报
湖北科技學院學報
호북과기학원학보
Journal of Xianning University
2014年
12期
247-248
,共2页
高峰体验%班主任工作%后进生教育
高峰體驗%班主任工作%後進生教育
고봉체험%반주임공작%후진생교육
高峰体验理论是马斯洛人格心理学理论中最具特色的理论.高峰体验是一种独特的情绪体验,并伴随着“存在认识”.中小学班主任在后进生教育中,通过教育情境的创设和正面语言的强化,以诱发后进生产生高峰体验,并及时引导学生的认知,将会对学生发展产生积极的影响.
高峰體驗理論是馬斯洛人格心理學理論中最具特色的理論.高峰體驗是一種獨特的情緒體驗,併伴隨著“存在認識”.中小學班主任在後進生教育中,通過教育情境的創設和正麵語言的彊化,以誘髮後進生產生高峰體驗,併及時引導學生的認知,將會對學生髮展產生積極的影響.
고봉체험이론시마사락인격심이학이론중최구특색적이론.고봉체험시일충독특적정서체험,병반수착“존재인식”.중소학반주임재후진생교육중,통과교육정경적창설화정면어언적강화,이유발후진생산생고봉체험,병급시인도학생적인지,장회대학생발전산생적겁적영향.
