语文教学通讯·D刊（学术刊）
語文教學通訊·D刊（學術刊）
어문교학통신·D간（학술간）
THE COMMUNICATION OF CHINESE TEACHING
2015年
3期
52-53
,共2页
文言文%教学%学为中心%以学定教%思维基点
文言文%教學%學為中心%以學定教%思維基點
문언문%교학%학위중심%이학정교%사유기점
在文言文阅读教学过程中,以“学为中心”创设学生思维基点的办法很多,如设计形式多样的诵读模式,设计巧妙的课堂提问,激发学生的质疑兴致以及引导学生巧析教师的“曲解之辞”等.
在文言文閱讀教學過程中,以“學為中心”創設學生思維基點的辦法很多,如設計形式多樣的誦讀模式,設計巧妙的課堂提問,激髮學生的質疑興緻以及引導學生巧析教師的“麯解之辭”等.
재문언문열독교학과정중,이“학위중심”창설학생사유기점적판법흔다,여설계형식다양적송독모식,설계교묘적과당제문,격발학생적질의흥치이급인도학생교석교사적“곡해지사”등.
