CAJ | 학술논문

目的：探讨分析改良健康教育方式在甲状腺肿瘤患者围手术期焦虑和认知效果中的应用。方法经临床检查确诊并拟行手术治疗的甲状腺肿瘤患者164例，患者随机分为对照组和观察组，每组82例。对照组采用传统的程序性告知式健康教育方法，观察组采用个体化健康教育加纸质健康教育材料相结合的方式。测定2组患者健康教育前后的焦虑状况 SAS 评分、患者满意度及患者认知效果。结果对照组术前 SAS 评分与观察组相比无明显统计学（ P ＞0．05）。术后5 d 观察组 SAS 评分明显低于对照组，差异有统计学意义（ P ＜0．05）。满意度调查问卷显示观察组满意程度明显优于对照组（ P ＜0．05）。对健康教育的认知效果，观察组明显高于对照组（ P ＜0．05）。结论改良健康教育方式提高了患者对疾病相关知识的认知程度，降低了患者的焦虑，提高了患者对护理工作的满意度，促进了甲状腺肿瘤术后的身心康复，值得临床推广。
목적：탐토분석개량건강교육방식재갑상선종류환자위수술기초필화인지효과중적응용。방법경림상검사학진병의행수술치료적갑상선종류환자164례，환자수궤분위대조조화관찰조，매조82례。대조조채용전통적정서성고지식건강교육방법，관찰조채용개체화건강교육가지질건강교육재료상결합적방식。측정2조환자건강교육전후적초필상황 SAS 평분、환자만의도급환자인지효과。결과대조조술전 SAS 평분여관찰조상비무명현통계학（ P ＞0．05）。술후5 d 관찰조 SAS 평분명현저우대조조，차이유통계학의의（ P ＜0．05）。만의도조사문권현시관찰조만의정도명현우우대조조（ P ＜0．05）。대건강교육적인지효과，관찰조명현고우대조조（ P ＜0．05）。결론개량건강교육방식제고료환자대질병상관지식적인지정도，강저료환자적초필，제고료환자대호리공작적만의도，촉진료갑상선종류술후적신심강복，치득림상추엄。