小作家选刊（教学交流）
小作傢選刊（教學交流）
소작가선간（교학교류）
xiaozuojia xuankan
2015年
2期
66-67
,共2页
文言文%评点%分析能力
文言文%評點%分析能力
문언문%평점%분석능력
文言文阅读教学首要的任务就是引导学生与文本展开对话。评点是学生与文言文文本、作者展开对话的有效形式。在文言文教学中，运用赏析式、联想式、质疑式等评点方法，不但可以激发学生学习文言文的兴趣，更有助于促使学生把阅读、思维、表达三者结合起来，从而提高学生的文言文阅读能力。
文言文閱讀教學首要的任務就是引導學生與文本展開對話。評點是學生與文言文文本、作者展開對話的有效形式。在文言文教學中，運用賞析式、聯想式、質疑式等評點方法，不但可以激髮學生學習文言文的興趣，更有助于促使學生把閱讀、思維、錶達三者結閤起來，從而提高學生的文言文閱讀能力。
문언문열독교학수요적임무취시인도학생여문본전개대화。평점시학생여문언문문본、작자전개대화적유효형식。재문언문교학중，운용상석식、련상식、질의식등평점방법，불단가이격발학생학습문언문적흥취，경유조우촉사학생파열독、사유、표체삼자결합기래，종이제고학생적문언문열독능력。
