CAJ | 학술논문

我国物理教学心理思想经历了从萌芽到生态化的发展历程。在梳理物理教学心理学发展的基础上提出了具身化是物理教学心理发展的新方向，其内涵在于强调人身体的物理认知功能。物理教学具身化的物理学依据包括物理学的经典性、最小作用量原理以及人择原理。物理教学具身化的内涵与策略包括体现具身认知的细腻性、丰富性与整体性。追求物理教学的境界是物理教学具身化的启示。
아국물리교학심리사상경력료종맹아도생태화적발전역정。재소리물리교학심이학발전적기출상제출료구신화시물리교학심리발전적신방향，기내함재우강조인신체적물리인지공능。물리교학구신화적물이학의거포괄물이학적경전성、최소작용량원리이급인택원리。물리교학구신화적내함여책략포괄체현구신인지적세니성、봉부성여정체성。추구물리교학적경계시물리교학구신화적계시。