城市建设理论研究（电子版）
城市建設理論研究（電子版）
성시건설이론연구（전자판）
ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
2015年
6期
2-2
,共1页
初中数学%分层教学%实践思考
初中數學%分層教學%實踐思攷
초중수학%분층교학%실천사고
九年义务教育后，小学毕业生不用进行升学考试都能直接升入初中，学生素质参差不齐，对知识的领悟与掌握能力的差距很大，对初中阶段数学教学带来一定的难度，但素质教育的要求是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们的全面发展。就学生个体而言，指的是“一般”与“特殊”发展的统一；就群体而言，指的是“共同”与“差别”发展的统一。在教学中，要把群体培养目标与每个受教育者的具体发展目标统一起来。最有效的也最实用的办法就是分层教学，也就是针对班内不同学习水平的学生，提出不同的教学目标，创设不同的教学情境，使各层次的学生都能经过努力得到最优发展，结合自己的教学实践，就此话题做如下的探讨。
九年義務教育後，小學畢業生不用進行升學攷試都能直接升入初中，學生素質參差不齊，對知識的領悟與掌握能力的差距很大，對初中階段數學教學帶來一定的難度，但素質教育的要求是麵嚮有差異的每一箇箇體，根據不同學生的實際，促進他們的全麵髮展。就學生箇體而言，指的是“一般”與“特殊”髮展的統一；就群體而言，指的是“共同”與“差彆”髮展的統一。在教學中，要把群體培養目標與每箇受教育者的具體髮展目標統一起來。最有效的也最實用的辦法就是分層教學，也就是針對班內不同學習水平的學生，提齣不同的教學目標，創設不同的教學情境，使各層次的學生都能經過努力得到最優髮展，結閤自己的教學實踐，就此話題做如下的探討。
구년의무교육후，소학필업생불용진행승학고시도능직접승입초중，학생소질삼차불제，대지식적령오여장악능력적차거흔대，대초중계단수학교학대래일정적난도，단소질교육적요구시면향유차이적매일개개체，근거불동학생적실제，촉진타문적전면발전。취학생개체이언，지적시“일반”여“특수”발전적통일；취군체이언，지적시“공동”여“차별”발전적통일。재교학중，요파군체배양목표여매개수교육자적구체발전목표통일기래。최유효적야최실용적판법취시분층교학，야취시침대반내불동학습수평적학생，제출불동적교학목표，창설불동적교학정경，사각층차적학생도능경과노력득도최우발전，결합자기적교학실천，취차화제주여하적탐토。
