读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2015年
5期
91-91
,共1页
教学情境%问题意识%教学评价
教學情境%問題意識%教學評價
교학정경%문제의식%교학평개
在小学数学课堂教学中，只有通过良好的情感交流、师生互动、有效练习、优化课堂教学评价等等的教学策略，充分调动起学生的积极性，创造良好的问题情景和学习氛围，让学生体会到学习数学的快乐，才能保证提高了小学数学课堂教学的有效性，避免课改的放任与浮躁。
在小學數學課堂教學中，隻有通過良好的情感交流、師生互動、有效練習、優化課堂教學評價等等的教學策略，充分調動起學生的積極性，創造良好的問題情景和學習氛圍，讓學生體會到學習數學的快樂，纔能保證提高瞭小學數學課堂教學的有效性，避免課改的放任與浮躁。
재소학수학과당교학중，지유통과량호적정감교류、사생호동、유효연습、우화과당교학평개등등적교학책략，충분조동기학생적적겁성，창조량호적문제정경화학습분위，양학생체회도학습수학적쾌악，재능보증제고료소학수학과당교학적유효성，피면과개적방임여부조。
