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산업여과기론단
ESTATE AND SCIENCE TRIBUNE
2015年
4期
144-145
,共2页
教学相长%师生关系%教学模式
教學相長%師生關繫%教學模式
교학상장%사생관계%교학모식
自《学记》中提出“教学相长”以来，对其的探索和解释层出不穷。但对其的研究多是从教师、师生相互作用或者学生间单一方面进行，这在一定程度上造成了“教学相长”思想内涵和价值的流失。因此，本文从教师主体、师生作用以及学生主体三方面综合作一探讨，力图使“教学相长”的内涵得以丰富、价值得以充实。
自《學記》中提齣“教學相長”以來，對其的探索和解釋層齣不窮。但對其的研究多是從教師、師生相互作用或者學生間單一方麵進行，這在一定程度上造成瞭“教學相長”思想內涵和價值的流失。因此，本文從教師主體、師生作用以及學生主體三方麵綜閤作一探討，力圖使“教學相長”的內涵得以豐富、價值得以充實。
자《학기》중제출“교학상장”이래，대기적탐색화해석층출불궁。단대기적연구다시종교사、사생상호작용혹자학생간단일방면진행，저재일정정도상조성료“교학상장”사상내함화개치적류실。인차，본문종교사주체、사생작용이급학생주체삼방면종합작일탐토，력도사“교학상장”적내함득이봉부、개치득이충실。
