CAJ | 학술논문

语言材料在众多影响大学英语听力教学效果因素中，占有非常重要的地位。在现代教育改革过程中，越来越多的改革焦点投放在能够引起学生喜欢、适合学生英语听力水平的语言教材的选择和使用上。探索大学英语听力语料对听力教学的影响，可以基于美国著名心理语言学家克拉申的“输入假说理论”，结合相关最新的研究成果，并以《大学英语听说教程》为例，开展学生对于听力语料相关问题的调查，进一步分析、探索大学英语听力语料对听力教学的影响，并就如何选择语料、如何提高听力教学效果提出具有参考价值的建议。
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