2016년 课业负担是可以这样减轻的——以小学数学"植树问题"为例 課業負擔是可以這樣減輕的——以小學數學"植樹問題"為例 과업부담시가이저양감경적——이소학수학"식수문제"위례

2016년 从“正常水平的发挥”到“平均数”的理解*--“平均数”的前概念研究 從“正常水平的髮揮”到“平均數”的理解*--“平均數”的前概唸研究 종“정상수평적발휘”도“평균수”적리해*--“평균수”적전개념연구

2015년 数学是需要讲道理的 數學是需要講道理的 수학시수요강도리적

2015년 算法怎么教？-以“分数除以整数”为例 算法怎麽教？-以“分數除以整數”為例 산법즘요교？-이“분수제이정수”위례

2015년 算理怎么教？-以“同分母分数加减法”为例 算理怎麽教？-以“同分母分數加減法”為例 산리즘요교？-이“동분모분수가감법”위례

2015년 学习从哪里开始?--以“平均数的认识”为例 學習從哪裏開始?--以“平均數的認識”為例 학습종나리개시?--이“평균수적인식”위례

2015년 在数学技能与数学思想之间-以“角的度量”为例 在數學技能與數學思想之間-以“角的度量”為例 재수학기능여수학사상지간-이“각적도량”위례

2015년 圆面积公式推导难点及其解决之道的启示 圓麵積公式推導難點及其解決之道的啟示 원면적공식추도난점급기해결지도적계시

2015년 小学数学概念教学的两种基本样式 小學數學概唸教學的兩種基本樣式 소학수학개념교학적량충기본양식

2015년 运算律应该怎么教学-以“乘法分配律”为例 運算律應該怎麽教學-以“乘法分配律”為例 운산률응해즘요교학-이“승법분배률”위례