读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2015年
5期
264-264
,共1页
英语教学%中学%能力培养
英語教學%中學%能力培養
영어교학%중학%능력배양
英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与；重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。
英語教學大多是把傳授知識作為主要目標，重視學生成績高低，忽視學生的全麵髮展；重視“教”，而忽視“學”；重視現成結論的記憶，忽視學習過程；重視嚮學生灌輸，忽視學生的主動參與；重視教學活動的嚴格劃一，忽視學生的創造纔能和箇性差異；重視基礎知識的傳授，忽視對學生聽、說、讀、寫語言交際能力的培養等等。
영어교학대다시파전수지식작위주요목표，중시학생성적고저，홀시학생적전면발전；중시“교”，이홀시“학”；중시현성결론적기억，홀시학습과정；중시향학생관수，홀시학생적주동삼여；중시교학활동적엄격화일，홀시학생적창조재능화개성차이；중시기출지식적전수，홀시대학생은、설、독、사어언교제능력적배양등등。
