读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2015年
5期
218-218,221
,共2页
小学语文%阅读%拓展
小學語文%閱讀%拓展
소학어문%열독%탁전
《语文课程标准》指出：“阅读是个性化的拓展行为”，揭示了阅读活动的本质：这是一种个性化的拓展性活动。不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践。而应该让学生自读自悟，积极主动地思考、寻求问题的答案。小学语文阅读教学主要是识字、词句教学以及对课文的初步了解。可如果仅仅将阅读教学的目标定位于此，学生就很容易机械释词、分解句子，使优美的课文丧失活力与魅力。不利于语文阅读能力的培养、情感的熏陶。
《語文課程標準》指齣：“閱讀是箇性化的拓展行為”，揭示瞭閱讀活動的本質：這是一種箇性化的拓展性活動。不應以教師的講解分析代替學生的閱讀實踐。而應該讓學生自讀自悟，積極主動地思攷、尋求問題的答案。小學語文閱讀教學主要是識字、詞句教學以及對課文的初步瞭解。可如果僅僅將閱讀教學的目標定位于此，學生就很容易機械釋詞、分解句子，使優美的課文喪失活力與魅力。不利于語文閱讀能力的培養、情感的熏陶。
《어문과정표준》지출：“열독시개성화적탁전행위”，게시료열독활동적본질：저시일충개성화적탁전성활동。불응이교사적강해분석대체학생적열독실천。이응해양학생자독자오，적겁주동지사고、심구문제적답안。소학어문열독교학주요시식자、사구교학이급대과문적초보료해。가여과부부장열독교학적목표정위우차，학생취흔용역궤계석사、분해구자，사우미적과문상실활력여매력。불리우어문열독능력적배양、정감적훈도。
