教师
教師
교사
TEACHER
2015年
10期
22-23
,共2页
小学%语文%练笔%改写%想象
小學%語文%練筆%改寫%想象
소학%어문%련필%개사%상상
阅读是基础，写作是倾吐和表达。小学高年级学生已经基本具备了写作能力，阅读教学中，教师应深度挖掘教材，找准读写训练点，创设练笔情境，积极引导学生对某篇课文进行改写，在切身的语文写作实践体验中，提高语文表达能力。长久训练，就不仅会有整体架构课堂的设计智慧，也会有不断递增的发展智慧，更会有学生悄然萌发、生长的人生智慧！
閱讀是基礎，寫作是傾吐和錶達。小學高年級學生已經基本具備瞭寫作能力，閱讀教學中，教師應深度挖掘教材，找準讀寫訓練點，創設練筆情境，積極引導學生對某篇課文進行改寫，在切身的語文寫作實踐體驗中，提高語文錶達能力。長久訓練，就不僅會有整體架構課堂的設計智慧，也會有不斷遞增的髮展智慧，更會有學生悄然萌髮、生長的人生智慧！
열독시기출，사작시경토화표체。소학고년급학생이경기본구비료사작능력，열독교학중，교사응심도알굴교재，조준독사훈련점，창설련필정경，적겁인도학생대모편과문진행개사，재절신적어문사작실천체험중，제고어문표체능력。장구훈련，취불부회유정체가구과당적설계지혜，야회유불단체증적발전지혜，경회유학생초연맹발、생장적인생지혜！
