教师
教師
교사
TEACHER
2015年
10期
43-43
,共1页
主体参与%创设活动%开放课堂%科学评价
主體參與%創設活動%開放課堂%科學評價
주체삼여%창설활동%개방과당%과학평개
课堂教学不是预设教案的机械执行，而是不断生成、不断组织的过程，是学生个性得以张扬、发展、提升的过程。课堂教学应在学生的主动参与中，在学生的相互合作交流中，在学生的探究发现中生成，一切以学生为主体。
課堂教學不是預設教案的機械執行，而是不斷生成、不斷組織的過程，是學生箇性得以張颺、髮展、提升的過程。課堂教學應在學生的主動參與中，在學生的相互閤作交流中，在學生的探究髮現中生成，一切以學生為主體。
과당교학불시예설교안적궤계집행，이시불단생성、불단조직적과정，시학생개성득이장양、발전、제승적과정。과당교학응재학생적주동삼여중，재학생적상호합작교류중，재학생적탐구발현중생성，일절이학생위주체。
