课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2015年
2期
68-77
,共10页
综合实践活动课程%知识管理%流程%知识价值链
綜閤實踐活動課程%知識管理%流程%知識價值鏈
종합실천활동과정%지식관리%류정%지식개치련
知识管理,是对个人或组织的知识行为及其结果的管理.与传统的学科课程不同,综合实践活动课程,由于没有固定的教材、固定的教学内容和固定的场所,师生个人的知识结构与知识量始终处于动态发展的状态,故长期地系统地获取、记录、整理知识并对其进行管理,对确保综合实践活动课程的有效实施和师生个人知识体系的科学建构就显得尤为重要.对综合实践活动课程进行的知识管理,应该是面向流程的基于知识价值链的综合实践活动课程知识管理.
知識管理,是對箇人或組織的知識行為及其結果的管理.與傳統的學科課程不同,綜閤實踐活動課程,由于沒有固定的教材、固定的教學內容和固定的場所,師生箇人的知識結構與知識量始終處于動態髮展的狀態,故長期地繫統地穫取、記錄、整理知識併對其進行管理,對確保綜閤實踐活動課程的有效實施和師生箇人知識體繫的科學建構就顯得尤為重要.對綜閤實踐活動課程進行的知識管理,應該是麵嚮流程的基于知識價值鏈的綜閤實踐活動課程知識管理.
지식관리,시대개인혹조직적지식행위급기결과적관리.여전통적학과과정불동,종합실천활동과정,유우몰유고정적교재、고정적교학내용화고정적장소,사생개인적지식결구여지식량시종처우동태발전적상태,고장기지계통지획취、기록、정리지식병대기진행관리,대학보종합실천활동과정적유효실시화사생개인지식체계적과학건구취현득우위중요.대종합실천활동과정진행적지식관리,응해시면향류정적기우지식개치련적종합실천활동과정지식관리.
