CAJ | 학술논문

目前，在中职俄语教学中，我们的教学模式一直都是以让学生自己背诵单词、对话以及课文，教师则采用听写、默写、课堂提问等方式来检验学生的学成果，而朗读在俄语教学中并不十分受重视。这里当然也有教师的认识偏差以及中职学生的实际情况决定的，教师认为对于朗读的检查不如听写等手段见成绩而中职学生则以为朗读没有什么效率。而我个人认为，朗读作为一种教学手段和学生的一种言语能力在教学中有着特殊的作用。朗读必须读出声，必须眼睛看着、耳朵听着，而且还要配合使用重音、语调、停顿等手段学习一种语言应该在头脑中不断产生一种刺激，形成一套新的语言习惯。
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