CAJ | 학술논문

听说读写作为基础板块，始终贯穿着各阶段的语文学习。小学语文作为听说读写的培养起点，既承担着优化基础的重责，又不乏从头引导的契机。然而，长久以来的固定教学模式，难免让学习效果呈现出僵硬呆板的状态，学生非但不能灵活地融会、渗透各部分知识，更别说体验到学习乐趣。为此，在新课标思想的牵引下，我们要为听说读写教学注入新的活力，让学生主体性、学科多样化、课堂趣味性得到最大限度的发散。
은설독사작위기출판괴，시종관천착각계단적어문학습。소학어문작위은설독사적배양기점，기승담착우화기출적중책，우불핍종두인도적계궤。연이，장구이래적고정교학모식，난면양학습효과정현출강경태판적상태，학생비단불능령활지융회、삼투각부분지식，경별설체험도학습악취。위차，재신과표사상적견인하，아문요위은설독사교학주입신적활력，양학생주체성、학과다양화、과당취미성득도최대한도적발산。