红河学院学报
紅河學院學報
홍하학원학보
JOURNAL OF HONGHE UNIVERSITY
2015年
2期
115-118
,共4页
民族团结教育%课程设计%价值取向%课程类型%设计主体%设计过程
民族糰結教育%課程設計%價值取嚮%課程類型%設計主體%設計過程
민족단결교육%과정설계%개치취향%과정류형%설계주체%설계과정
National unity education%curriculum design%the value orientation%the type of curriculum%the main body of design%the process of design
云南是中国少数民族种类最多的省区，民族团结教育课程是国家意志的产物，也是地方发展之需要。对民族团结教育课程设计的价值取向、类型定位、设计主体、设计过程等问题的思考，可以有助于明确其理念，改善其实践。
雲南是中國少數民族種類最多的省區，民族糰結教育課程是國傢意誌的產物，也是地方髮展之需要。對民族糰結教育課程設計的價值取嚮、類型定位、設計主體、設計過程等問題的思攷，可以有助于明確其理唸，改善其實踐。
운남시중국소수민족충류최다적성구，민족단결교육과정시국가의지적산물，야시지방발전지수요。대민족단결교육과정설계적개치취향、류형정위、설계주체、설계과정등문제적사고，가이유조우명학기이념，개선기실천。
Yunnan has the most kinds of ethnic minorities in China. National unity education course is the will of the state, but also the need of the development of the local. Thinking about the value orientation, the type of curriculum, the body and process of the design would help to clear the idea, improve their practice.
