课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
9期
154-155
,共2页
后现代主义%角色重构%课堂言语行为
後現代主義%角色重構%課堂言語行為
후현대주의%각색중구%과당언어행위
教师的课堂教学表达，它是一种不断生成和发展的鲜活的隐性课程资源。在后现代主义教育语境下，课堂教学中的师生角色得以重构。师生角色的重构呼唤教师课堂言语表达行为的重构：教师的课堂言语表达因真实而充满智慧，因尊重而传递正能量，因思想而富有个性。
教師的課堂教學錶達，它是一種不斷生成和髮展的鮮活的隱性課程資源。在後現代主義教育語境下，課堂教學中的師生角色得以重構。師生角色的重構呼喚教師課堂言語錶達行為的重構：教師的課堂言語錶達因真實而充滿智慧，因尊重而傳遞正能量，因思想而富有箇性。
교사적과당교학표체，타시일충불단생성화발전적선활적은성과정자원。재후현대주의교육어경하，과당교학중적사생각색득이중구。사생각색적중구호환교사과당언어표체행위적중구：교사적과당언어표체인진실이충만지혜，인존중이전체정능량，인사상이부유개성。
