教师
教師
교사
TEACHER
2015年
1期
28-29
,共2页
农村低龄留守儿童%学校托管%家庭式服务
農村低齡留守兒童%學校託管%傢庭式服務
농촌저령류수인동%학교탁관%가정식복무
随着城镇化的进程,农村村小的发展状况越来越令人担忧,学生人数越来越少,而这些学生基本上都是留守儿童.“残留”在村里的低龄儿童如何得到乡中心学校儿童同样的优质教育?湖南省桑植县芭茅溪乡中心学校的托管模式经过十年的实践,其丰富的管理经验和显著的教育效益得到了上级教育行政部门和社会家长的一致认可,实现了山村留守儿童的优质教育梦,实现了乡镇内教育的均衡发展.
隨著城鎮化的進程,農村村小的髮展狀況越來越令人擔憂,學生人數越來越少,而這些學生基本上都是留守兒童.“殘留”在村裏的低齡兒童如何得到鄉中心學校兒童同樣的優質教育?湖南省桑植縣芭茅溪鄉中心學校的託管模式經過十年的實踐,其豐富的管理經驗和顯著的教育效益得到瞭上級教育行政部門和社會傢長的一緻認可,實現瞭山村留守兒童的優質教育夢,實現瞭鄉鎮內教育的均衡髮展.
수착성진화적진정,농촌촌소적발전상황월래월령인담우,학생인수월래월소,이저사학생기본상도시류수인동.“잔류”재촌리적저령인동여하득도향중심학교인동동양적우질교육?호남성상식현파모계향중심학교적탁관모식경과십년적실천,기봉부적관리경험화현저적교육효익득도료상급교육행정부문화사회가장적일치인가,실현료산촌류수인동적우질교육몽,실현료향진내교육적균형발전.