小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
REFERENCE FOR PRIMARY SCHOOL TEACHING
2015年
14期
27-28,29
,共3页
学习起点%学习障碍%排除策略%评估
學習起點%學習障礙%排除策略%評估
학습기점%학습장애%배제책략%평고
什么是学生的学习起点？如何根据学习起点和学习目标评估学生的学习障碍，并预设排除学习障碍的策略呢？笔者以“认识四边形”一课教学为例，阐述确定学生学习起点的方法和过程。同时，在评估学生学习障碍的基础上，通过巧妙的教学设计，引导学生开展丰富多彩的数学活动，积累活动经验，落实排除学习障碍的策略，并反思学习障碍获得有效排除的原因。
什麽是學生的學習起點？如何根據學習起點和學習目標評估學生的學習障礙，併預設排除學習障礙的策略呢？筆者以“認識四邊形”一課教學為例，闡述確定學生學習起點的方法和過程。同時，在評估學生學習障礙的基礎上，通過巧妙的教學設計，引導學生開展豐富多綵的數學活動，積纍活動經驗，落實排除學習障礙的策略，併反思學習障礙穫得有效排除的原因。
십요시학생적학습기점？여하근거학습기점화학습목표평고학생적학습장애，병예설배제학습장애적책략니？필자이“인식사변형”일과교학위례，천술학정학생학습기점적방법화과정。동시，재평고학생학습장애적기출상，통과교묘적교학설계，인도학생개전봉부다채적수학활동，적루활동경험，락실배제학습장애적책략，병반사학습장애획득유효배제적원인。
