才智
纔智
재지
CAIZHI
2015年
9期
9
,共1页
技工院校%小班制%大班制%教学成效%教学组织
技工院校%小班製%大班製%教學成效%教學組織
기공원교%소반제%대반제%교학성효%교학조직
目前在技工院校实训课堂上,开始逐渐流行一种24人制小班教学.可以肯定是,这种小班制优点很多,学生人数小,便于课堂组织管理和实施,教学质量容易保证,教学成效比较明显.但从广大院校实际情况看,在教学资源配置上以及教学实施成本上,实行小班制依就困难重重.大班制教学就目前来说仍是主流,那么如何进行大班制教学,仍能起到接近小班制教学效果呢？本文根据多年来实训教学经验,谈谈作者见解.
目前在技工院校實訓課堂上,開始逐漸流行一種24人製小班教學.可以肯定是,這種小班製優點很多,學生人數小,便于課堂組織管理和實施,教學質量容易保證,教學成效比較明顯.但從廣大院校實際情況看,在教學資源配置上以及教學實施成本上,實行小班製依就睏難重重.大班製教學就目前來說仍是主流,那麽如何進行大班製教學,仍能起到接近小班製教學效果呢？本文根據多年來實訓教學經驗,談談作者見解.
목전재기공원교실훈과당상,개시축점류행일충24인제소반교학.가이긍정시,저충소반제우점흔다,학생인수소,편우과당조직관리화실시,교학질량용역보증,교학성효비교명현.단종엄대원교실제정황간,재교학자원배치상이급교학실시성본상,실행소반제의취곤난중중.대반제교학취목전래설잉시주류,나요여하진행대반제교학,잉능기도접근소반제교학효과니？본문근거다년래실훈교학경험,담담작자견해.
