教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2015年
1期
27-30
,共4页
学习新歌%自主学习%导学策略
學習新歌%自主學習%導學策略
학습신가%자주학습%도학책략
幼儿自主学习习惯的养成、自主学习能力的提高需要幼儿教师运用科学的导学策略帮助其逐渐形成.以新歌教学活动为切入点,在对教师及新歌学习元素进行分析后,通过不断实践与研究对新歌教学活动的导学策略进行总结与归纳:教师“假装不会”策略的运用、“辨识”策略的运用、根据歌曲的难易程度及幼儿的学习情况选择学习策略的运用、借助图画记忆歌词策略的运用、帮助幼儿理解歌词内容策略的运用、调节幼儿学习注意力策略的运用、准确记诵歌词策略的运用、自我检验与评价策略的运用等.调整后的导学策略更注重教师与幼儿学习伙伴关系的建立,更注重幼儿自主学习能力的提高.
幼兒自主學習習慣的養成、自主學習能力的提高需要幼兒教師運用科學的導學策略幫助其逐漸形成.以新歌教學活動為切入點,在對教師及新歌學習元素進行分析後,通過不斷實踐與研究對新歌教學活動的導學策略進行總結與歸納:教師“假裝不會”策略的運用、“辨識”策略的運用、根據歌麯的難易程度及幼兒的學習情況選擇學習策略的運用、藉助圖畫記憶歌詞策略的運用、幫助幼兒理解歌詞內容策略的運用、調節幼兒學習註意力策略的運用、準確記誦歌詞策略的運用、自我檢驗與評價策略的運用等.調整後的導學策略更註重教師與幼兒學習夥伴關繫的建立,更註重幼兒自主學習能力的提高.
유인자주학습습관적양성、자주학습능력적제고수요유인교사운용과학적도학책략방조기축점형성.이신가교학활동위절입점,재대교사급신가학습원소진행분석후,통과불단실천여연구대신가교학활동적도학책략진행총결여귀납:교사“가장불회”책략적운용、“변식”책략적운용、근거가곡적난역정도급유인적학습정황선택학습책략적운용、차조도화기억가사책략적운용、방조유인리해가사내용책략적운용、조절유인학습주의력책략적운용、준학기송가사책략적운용、자아검험여평개책략적운용등.조정후적도학책략경주중교사여유인학습화반관계적건립,경주중유인자주학습능력적제고.
