CAJ | 학술논문

研究表明，二语学习者的隐喻使用能力与其语言水平息息相关。本研究基于Littlemore (2013)的研究模式，对《中国学生英语笔语语料库》中英语专业一年级和三年级学生所写的同一命题作文进行了研究，识别、分析并比较了这两组中国英语学习者作文中隐喻使用的情况。本项目采用量化与质化相结合的研究方法，通过使用MIP/MIPVU隐喻识别技术，辨识学生作文中包含隐喻的词汇单位。同时，计算了隐喻密度(metaphoric density)、隐喻形符比（metaphor type token ratio）和包含隐喻的词类(word class)，并对两组作文中的隐喻功能进行了归纳。
연구표명，이어학습자적은유사용능력여기어언수평식식상관。본연구기우Littlemore (2013)적연구모식，대《중국학생영어필어어료고》중영어전업일년급화삼년급학생소사적동일명제작문진행료연구，식별、분석병비교료저량조중국영어학습자작문중은유사용적정황。본항목채용양화여질화상결합적연구방법，통과사용MIP/MIPVU은유식별기술，변식학생작문중포함은유적사회단위。동시，계산료은유밀도(metaphoric density)、은유형부비（metaphor type token ratio）화포함은유적사류(word class)，병대량조작문중적은유공능진행료귀납。