CAJ | 학술논문

学生对新知识的学习，是在原有的经验基础上在新旧知识间建立有意义的联系，通过同化和顺应建立新的更加丰富的认知结构。学习组织策略，是指学生在学习时通过思维加工，将学习内容中诸多相对分散和孤立的知识加工并集合成一个整体，同时表达出它们之间关系的方法。地理教学中，教师准确把握教学内容并对教学内容进行精致处理，适应学生的学习组织策略，有利于学生的学习加工和认知结构构建。
학생대신지식적학습，시재원유적경험기출상재신구지식간건립유의의적련계，통과동화화순응건립신적경가봉부적인지결구。학습조직책략，시지학생재학습시통과사유가공，장학습내용중제다상대분산화고립적지식가공병집합성일개정체，동시표체출타문지간관계적방법。지리교학중，교사준학파악교학내용병대교학내용진행정치처리，괄응학생적학습조직책략，유리우학생적학습가공화인지결구구건。