才智
纔智
재지
CAIZHI
2015年
9期
214-215
,共2页
高职摄影教学%实践%改革%手机摄影
高職攝影教學%實踐%改革%手機攝影
고직섭영교학%실천%개혁%수궤섭영
高职院校因培养目标与其他性质院校不同,其开设的摄影课应具有自己的特点.当前,客观原因导致近年来国内高职院校的生源质量普遍下滑,学生“个性”越来越强.同时,手机摄影的兴起,拉低了摄影教学的“专业感”,降低了学生的求知欲,如何更好地深化高职院校的摄影教学？笔者尝试结合移动互联网的特性,从摄影相关APP以及微博、微信等社交媒介入手,进一步加大摄影技法和运用在实践领域的辅导,改革教学内容和教学过程评价,做好新时期的摄影教学工作.
高職院校因培養目標與其他性質院校不同,其開設的攝影課應具有自己的特點.噹前,客觀原因導緻近年來國內高職院校的生源質量普遍下滑,學生“箇性”越來越彊.同時,手機攝影的興起,拉低瞭攝影教學的“專業感”,降低瞭學生的求知欲,如何更好地深化高職院校的攝影教學？筆者嘗試結閤移動互聯網的特性,從攝影相關APP以及微博、微信等社交媒介入手,進一步加大攝影技法和運用在實踐領域的輔導,改革教學內容和教學過程評價,做好新時期的攝影教學工作.
고직원교인배양목표여기타성질원교불동,기개설적섭영과응구유자기적특점.당전,객관원인도치근년래국내고직원교적생원질량보편하활,학생“개성”월래월강.동시,수궤섭영적흥기,랍저료섭영교학적“전업감”,강저료학생적구지욕,여하경호지심화고직원교적섭영교학？필자상시결합이동호련망적특성,종섭영상관APP이급미박、미신등사교매개입수,진일보가대섭영기법화운용재실천영역적보도,개혁교학내용화교학과정평개,주호신시기적섭영교학공작.
