云南开放大学学报
雲南開放大學學報
운남개방대학학보
Journal of YunNan Open University
2015年
1期
6-11,21
,共7页
开放教育%发展性教师评价%教学评价体系
開放教育%髮展性教師評價%教學評價體繫
개방교육%발전성교사평개%교학평개체계
开放教育教师教学评价是面向过去的,以奖惩为目的、他评为主、标准统一的等级评价和终结性评价,带有明显的管理监控倾向,服务教学的作用十分有限.从开放教育教学工作的特点和内在规律出发,以发展性教师评价制度为理论视角,构建开放大学面向未来的,新型的教师教学评价体系,应注重评价目的的发展性、评价主体的主体性、评价内容的全面性、评价方法的多样性和评价结果的服务性.
開放教育教師教學評價是麵嚮過去的,以獎懲為目的、他評為主、標準統一的等級評價和終結性評價,帶有明顯的管理鑑控傾嚮,服務教學的作用十分有限.從開放教育教學工作的特點和內在規律齣髮,以髮展性教師評價製度為理論視角,構建開放大學麵嚮未來的,新型的教師教學評價體繫,應註重評價目的的髮展性、評價主體的主體性、評價內容的全麵性、評價方法的多樣性和評價結果的服務性.
개방교육교사교학평개시면향과거적,이장징위목적、타평위주、표준통일적등급평개화종결성평개,대유명현적관리감공경향,복무교학적작용십분유한.종개방교육교학공작적특점화내재규률출발,이발전성교사평개제도위이론시각,구건개방대학면향미래적,신형적교사교학평개체계,응주중평개목적적발전성、평개주체적주체성、평개내용적전면성、평개방법적다양성화평개결과적복무성.
