CAJ | 학술논문

普通高中信息技术课在新课程改革中是一门必修课，但因为历史原因、学生主体现状及意识、学科特点、教师的专业化水平、课程定位等多面的原因，使普通高中的信息技术课开展得举步维艰，取得的效果不明显，特别是在农村学校和落后地区，表现得尤为突出。本文分析了“最好教”和“最不好教”这对矛盾，得出普通高中的信息技术课应该轻应用教学、重思维培养的结论。
보통고중신식기술과재신과정개혁중시일문필수과，단인위역사원인、학생주체현상급의식、학과특점、교사적전업화수평、과정정위등다면적원인，사보통고중적신식기술과개전득거보유간，취득적효과불명현，특별시재농촌학교화락후지구，표현득우위돌출。본문분석료“최호교”화“최불호교”저대모순，득출보통고중적신식기술과응해경응용교학、중사유배양적결론。