教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2015年
3期
13-15
,共3页
课堂教学评价%有效性%参与度%指导%达成%价值
課堂教學評價%有效性%參與度%指導%達成%價值
과당교학평개%유효성%삼여도%지도%체성%개치
现代课堂教学评价要以教学的效果、效率为准绳,以学生的发展为标准.评价教师角色定位重点考察其能否及时、准确地发挥“导”的作用;评价教学目标制订重点考察其是否既符合课程标准和教材特点,又符合班级学生实际;评价课堂教学设计重点考察其能否引导学生激情参与教学活动并积极思考教学问题.
現代課堂教學評價要以教學的效果、效率為準繩,以學生的髮展為標準.評價教師角色定位重點攷察其能否及時、準確地髮揮“導”的作用;評價教學目標製訂重點攷察其是否既符閤課程標準和教材特點,又符閤班級學生實際;評價課堂教學設計重點攷察其能否引導學生激情參與教學活動併積極思攷教學問題.
현대과당교학평개요이교학적효과、효솔위준승,이학생적발전위표준.평개교사각색정위중점고찰기능부급시、준학지발휘“도”적작용;평개교학목표제정중점고찰기시부기부합과정표준화교재특점,우부합반급학생실제;평개과당교학설계중점고찰기능부인도학생격정삼여교학활동병적겁사고교학문제.
