国际医药卫生导报
國際醫藥衛生導報
국제의약위생도보
INTERNATIONAL MEDICINE & HEALTH GUIDANCE NEWS
2015年
8期
1165-1166
,共2页
小组合并式%搬运法练习%基础护理技术%效果
小組閤併式%搬運法練習%基礎護理技術%效果
소조합병식%반운법연습%기출호리기술%효과
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目的 探讨小组合并式在搬运法实训课中的效果.方法 将76名学生随机分为16组,前8组为对照组,后8组为试验组,且随机合并为4大组进行基础护理技术搬运法练习.在练习课结束后对其进行技能考核.结果 在60 ～ 79分数段,实验组比对照组少35％;80～89分数段,实验组比对照组多13％,90分以上,实验组比对照组多24％.结论 小组合并式练习法效果优于单一的小组练习,可以有效提高学生的练习热情,提高同学间的沟通和应变能力,有助于适应临床护理工作,提高他们的胜任能力[1].
目的 探討小組閤併式在搬運法實訓課中的效果.方法 將76名學生隨機分為16組,前8組為對照組,後8組為試驗組,且隨機閤併為4大組進行基礎護理技術搬運法練習.在練習課結束後對其進行技能攷覈.結果 在60 ～ 79分數段,實驗組比對照組少35％;80～89分數段,實驗組比對照組多13％,90分以上,實驗組比對照組多24％.結論 小組閤併式練習法效果優于單一的小組練習,可以有效提高學生的練習熱情,提高同學間的溝通和應變能力,有助于適應臨床護理工作,提高他們的勝任能力[1].
목적 탐토소조합병식재반운법실훈과중적효과.방법 장76명학생수궤분위16조,전8조위대조조,후8조위시험조,차수궤합병위4대조진행기출호리기술반운법연습.재연습과결속후대기진행기능고핵.결과 재60 ～ 79분수단,실험조비대조조소35％;80～89분수단,실험조비대조조다13％,90분이상,실험조비대조조다24％.결론 소조합병식연습법효과우우단일적소조연습,가이유효제고학생적연습열정,제고동학간적구통화응변능력,유조우괄응림상호리공작,제고타문적성임능력[1].
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