职教论坛
職教論罈
직교론단
VOCATIONAL & TECHNICAL EDUCATION FORUM
2015年
9期
22-25
,共4页
产教融合%通专融合%通专结合%协同教学%导师制
產教融閤%通專融閤%通專結閤%協同教學%導師製
산교융합%통전융합%통전결합%협동교학%도사제
通识教育和专业教育间的光谱地带位置点,即是呈现高等职业教育与普通高等教育间显著差异的关键.为探索新型职业环境下生物制药技术专业的人才培养模式及与之匹配的课程结构、教学模式,通过案例研究和文献资料研究方法,分析“双元耦合”的订单式人才培养模式和学习领域课程体系中出现的问题,提出“普适-定向”相结合的人才培养模式和通专融合的课程理念,倡导开发通专融合的综合实践活动课程,全面实施协同教学模式和全程导师制,建立健全开放性的实践性教学管理机制,依托项目、学分奖励进一步推进校企间深度的产教融合.
通識教育和專業教育間的光譜地帶位置點,即是呈現高等職業教育與普通高等教育間顯著差異的關鍵.為探索新型職業環境下生物製藥技術專業的人纔培養模式及與之匹配的課程結構、教學模式,通過案例研究和文獻資料研究方法,分析“雙元耦閤”的訂單式人纔培養模式和學習領域課程體繫中齣現的問題,提齣“普適-定嚮”相結閤的人纔培養模式和通專融閤的課程理唸,倡導開髮通專融閤的綜閤實踐活動課程,全麵實施協同教學模式和全程導師製,建立健全開放性的實踐性教學管理機製,依託項目、學分獎勵進一步推進校企間深度的產教融閤.
통식교육화전업교육간적광보지대위치점,즉시정현고등직업교육여보통고등교육간현저차이적관건.위탐색신형직업배경하생물제약기술전업적인재배양모식급여지필배적과정결구、교학모식,통과안례연구화문헌자료연구방법,분석“쌍원우합”적정단식인재배양모식화학습영역과정체계중출현적문제,제출“보괄-정향”상결합적인재배양모식화통전융합적과정이념,창도개발통전융합적종합실천활동과정,전면실시협동교학모식화전정도사제,건립건전개방성적실천성교학관리궤제,의탁항목、학분장려진일보추진교기간심도적산교융합.
